Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-31
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Title: Specific learning disorder and drop out: a risk factor in the deviant career? The results of the investigation in a prison
Abstract: The low schooling, the early drop out, illiteracy, the difficulty to endure the classroom, that we find between prisoners, inevitably suggest a dramatic correlation between social deficiencies, learning disorder and the deviant career. Most of the prisoners attending school show problems of writing, reading, comprehension of the text, calculus, with a symptomatology that falls withinthe parameters defined by the DSA, but with a diagnosis almost nothing, whether in the youngest, nor in adults. Professional deontology, ethics and civic sense urge us the utmost attention to a problem that cannot be trivialized but requires an absolute commitment to intervene, as well as at the normative level, in substantive terms on the adult person. Because if it is true that a person with DSA is not and will not necessarily become a deviant, however, it is probablethat in a deprived social condition, in comorbidity, in the absence of treatments, compensatory and dispensive measures, it will likely have a life difficult and frustrated by failures. Recognizing and diagnosing the disorder can thus offer a new, different key to the subject's reading and development of its potential, both in terms somehow but, hopefully, especially self-directed within a situation of subjective well-being.
Keywords:
Title: Disturbo specifico dell'apprendimento (DSA) e dispersione scolastica: un fattore di rischio nella carriera deviante? I risultati dell'indagine in una struttura penitenziaria
Abstract: La bassa scolarizzazione, il precoce abbandono degli studi, l'analfabetismo, la difficoltà a sopportare l'aula, sono segnali riscontrabili nella popolazione detenuta, che inevitabilmente suggeriscono una drammatica correlazione tra le carenze sociali, le difficoltà di apprendimento e il percorso deviante. Gran parte dei detenuti che frequenta i corsi scolastici, mostrano problemi di scrittura, lettura, comprensione del testo, calcolo, con una sintomatologia che rientra neiparametri definiti dai DSA, ma con una diagnostica pressoché nulla, sia nei più giovani, tantomeno negli adulti. La deontologia professionale, l'etica e il senso civico ci sollecitano la massima attenzione ad un problema che non può essere banalizzato bensì ci richiede un assoluto impegno per intervenire, oltre che a livello normativo, in termini sostanziali sulla persona adulta.Perché se è vero che una persona con DSA non è e non diventerà necessariamente un deviante, è però probabile che in una condizione sociale deprivata, in comorbilità, in assenza di trattamenti, misure compensative e dispensative, verosimilmente avrà una vita difficile e frustratadai fallimenti. Riconoscere e diagnosticare il disturbo può così offrire una nuova, diversa chiave di lettura del soggetto e di sviluppo delle sue potenzialità, sia in termini eterodiretti ma, auspicabilmente, soprattutto autodiretti all'interno di una situazione di benessere soggettivo.
Keywords:
Title: Trouble d'apprentissage spécifique (DSA) et départ scolaire: un facteur de risque dans la carrière déviante?Les résultats de l'enquête sur une structure pénitencier
Abstract: La basse scolarité, l'abandon précoce des études, l'analphabétisme, la difficulté à supporter la salle de classe, sont les signaux trouvés dans la population détenue, qui suggèrent inévitablement une corrélation spectaculaire entre les carences sociales, les difficultés d'apprentissage et le chemin déviant.La plupart des prisonniers qui suivent des cours scolaires montrent des problèmes d'écriture, de lecture, de compréhension du texte, du calcul, avec des symptômes qui relèvent de la DSA définie par la DSA, mais avec un diagnostic presque rien, à la fois dans les plus jeunes, encore plus chez les adultes.L'éthique professionnelle, l'éthique et le sens civique nous sollicitent la plus grande attention à un problème qui ne peut pas être banalisé mais qui nous oblige à un engagement absolu à intervenir, ainsi qu'au niveau réglementaire, en termes substantiels à la personne adulte. Car s'il est vrai qu'une personne atteinte de DSA n'est pas et ne deviendra pas nécessairement un déviant, mais il est probable que dans une condition sociale défavorisée, en comorabilité, en l'absence de traitements, de mesures de compression, de dispensative, aura probablement une vie difficile et frustrée par les échecs.Reconnaître et diagnostiquer le trouble peut donc offrir une nouvelle clé différente pour lire le sujet et le développement de son potentiel, à la fois en termes hétéroderectes, mais, espérons-le, en particulier les auto-dirigeants dans une situation de puits subjectif. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Trastorno de aprendizaje específico (DSA) y salida de la escuela: ¿un factor de riesgo en una carrera desviada?Los resultados de la investigación sobre una estructura penitenciaria
Abstract: La baja escolarización, el abandono temprano de los estudios, el analfabetismo, la dificultad para soportar el aula, son señales que se encuentran en la población detenida, que inevitablemente sugieren una correlación dramática entre las deficiencias sociales, las dificultades de aprendizaje y el camino desviado.La mayoría de los prisioneros que asisten a cursos escolares, muestran problemas de escritura, lectura, comprensión del texto, cálculo, con un síntoma que cae dentro del DSA definido por la DSA, pero con un diagnóstico casi nada, tanto en el más joven, aún más en adultos.La ética profesional, la ética y el sentido cívico nos solicitan la máxima atención a un problema que no puede trivializarse pero que nos requiere un compromiso absoluto para intervenir, así como a nivel regulatorio, en términos sustanciales en la persona adulta. Porque si es cierto que una persona con DSA no se convertirá y no necesariamente se convertirá en un desviado, sin embargo, es probable que en una condición social privada, en la comorbilidad, en ausencia de tratamientos, medidas de compresión, dispensador, probablemente tenga una vida difícil y frustrada por las fallas.Reconocer y diagnosticar el trastorno puede ofrecer una nueva clave diferente para leer el sujeto y el desarrollo de su potencial, tanto en términos heterodirectos como, con suerte, especialmente los autodirigidos dentro de una situación de bien subjetivo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Transtorno de aprendizado específico (DSA) e saída escolar: um fator de risco em carreira desviante?Os resultados da investigação sobre uma estrutura penitenciária
Abstract: A baixa escolaridade, o abandono precoce de estudos, o analfabetismo, a dificuldade em suportar a sala de aula, são sinais encontrados na população detida, que inevitavelmente sugerem uma correlação dramática entre deficiências sociais, dificuldades de aprendizagem e o caminho desviante.A maioria dos prisioneiros que frequentam cursos escolares mostra problemas de escrita, leitura, compreensão do texto, cálculo, com um sintoma que se enquadra no DSA definido pelo DSA, mas com um diagnóstico quase nada, tanto mais jovem quanto mais em adultos.Ética profissional, ética e senso cívico nos solicitam a maior atenção a um problema que não pode ser banalizado, mas exige um compromisso absoluto de intervir, bem como no nível regulatório, em termos substanciais sobre a pessoa adulta. Pois, se é verdade que uma pessoa com DSA não é e não se tornará necessariamente um desviante, no entanto, é provável que, em uma condição social privada, na comorbilidade, na ausência de tratamentos, medidas compressivas, dispensadoras, provavelmente terão uma vida difícil e frustrado por falhas.Reconhecer e diagnosticar o distúrbio pode, assim, oferecer uma nova e diferente chave para ler o assunto e o desenvolvimento de seu potencial, tanto em termos heterodirectos, mas, esperançosamente, especialmente se auto -dirige dentro de uma situação de poço subjetivo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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